ドルトン東京学園高等部

失敗を恐れず試行錯誤に価値を見出す人、正解のない問いに対して筋道を立てて考える人、多様な価値観との出会いを歓び対話を通じて発見しようとする人、学びの自由を楽しみ学校生活をデザインしようとする人です。

出典: 学校公式サイト

定期試験はありませんが、小テストや単元テスト、実技テストが行われます。成績評価は成果物と過程・姿勢などを組み合わせて三観点から与えられ、5段階の評価も行います。

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生徒が自ら立てた学習計画に沿って個人または少人数で学びたいことを究める場所・時間です。アサインメントを実行したり知識を深めたり先生から助言を受けたりできます。

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多くの教科・科目で個人端末とともに教科書や副教材も使用します。手で書くことが大切な場面でノートを使います。理科では紙ベースの実験ノートに記録する形をとっています。

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週5日2学期制で中等部は1日7時間35時間の少人数授業です。探究ラボや「ドルトンプラン」の枠を離した「ドルトンタイム」、高等部の科目選択の自由度が高いことを特徴とします。

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ドルトンプランの発展を目指し、実験実習を個別化・少人数化して生徒の興味関心を高めます。教員チームでサポートし、仮説を立て確かめる力を育みます。

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「宿題」という形で課されるものは多くありませんが、アサインメントを計画的に進める中で家庭での作業が必要になる場合があります。保護者のサポートは自主的な学びにとってプラスにならないのでお控えください。

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社会性を育む異学年のコミュニティです。さまざまな立場の者が混ざり合い互いの特性を認め尊重し協働することで、他者理解を通じて自己理解を深め生き方を模索します。

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ほぼ全ての教科・科目で使います。デジタルとアナログを使い分けており、課外活動や連絡でもパソコンは不可欠です。端末はBYOD式で入学前に各自が購入します。

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「外向的な生徒」にだけ向いている学校ではありません。「内向的な生徒」も一つの個性として尊重され、環境で主体性・積極性を発揮するようになることもしばしばあります。

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自律的な学習者になるための学びのガイドです。単元やテーマごとの課題ですが、いつ学ぶかどうやって学ぶかなどを自分で組み立てる余白があり、周囲の視点を取り入れ現実とつながります。

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教材や文具と同じように自然に使われ、調べ物やレポート作成、オンライン対話などに用いられます。作業内容に応じて集中させるためパソコンを片付けたり手書きを求めたりします。

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習熟度別少人数指導で、アカデミックは外国人教員単独、アドバンストとスタンダードは日本人・外国人教員のTTです。実践的な英語力を伸ばす機会を多く持ちます。

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1学年の募集定員は100名で、授業は25～28名の4つの学習グループに分かれます。英語は3つのレベルに分け10～20名のグループです。男女の比率はおよそ半々です。

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専任・常勤教員73名、非常勤講師12名です（2026年4月現在）。生徒数約600名なので教員1名に対する生徒数は10名以内で手厚い配置です。英語科教員は19名です。

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他の公立・私立学校で教職経験を積んだものが多く、新卒採用も数名です。「小さな大人」として接し、生徒を導くのではなく伴走することを大切にしています。

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英語の授業では習熟度別編成の「Academic」が取り出しに相当しますが、英語以外の教科では原則としてそのような授業はありません。

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学習者中心教育の実現、探究・挑戦の奨励、多様性の尊重、個性の尊重を理念とし、これからの時代に即した環境を提供しています。

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